вильного поведения при захвате в качестве заложников.
Назначаются следующие участники игры - 2-3 "террориста", 2-3 спецназовца, 5-6 "заложников".
Эпизод пятый.
Обучающиеся захвачены террористами.
Задача: отработать навыки правильного поведения при захвате в качестве заложников.
Назначаются следующие участники игры - 2-3 "террориста", 2-3 спецназовца, 5-6 "заложников".
Выполнение эпизода:
В этой ситуации "спецназовцы" имитируют штурм, а "террористы" - ответные действия. Для большей достоверности можно использовать муляжи и массогабаритные макеты стрелкового оружия, звуковые эффекты - звуки выстрелов и взрывов гранат, записанные заранее, созданные при помощи простейших звуковых имитирующих устройств.
При штурме "заложники" должны закрыть глаза, лечь на пол лицом вниз, закрыть голову руками, а перед этим защитить органы дыхания защитными повязками, изготовленными из подручных материалов - из шарфов, платков, как головных, так и носовых, элементов одежды.
Ситуационные задачи с применением элементов ролевой игры
(с ответами)
Эпизод первый.
В школе замечен посторонний человек, который ведет себя подозрительно. У него в руках объемный пакет, в котором угадывается коробка.
Задача: что надо делать ученику, если он заметил такого человека?
Назначаются следующие участники игры - "террорист", "дежурный учитель", "охранник", 3-4 "ученика".
Выполнение эпизода: "Террорист", которому вручается большой пакет с коробкой, начинает двигаться по классу, пытаясь куда-нибудь спрятать пакет. "Ученики" наблюдают
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>