меет для меня времяпровождение (посещение культурных мест отдыха)?», уметь находить ответ на этот вопрос ответ через внутреннюю рефлексию).
Нравственно-этическое оценивание (эмоционально положительное принятие своей личности, принятие норм поведения в культурных местах отдыха).
Регулятивные:
умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, прогнозированию, контролю, оценке); способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины своего успеха/неуспеха.
Познавательные:
Обшеучебные:
развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий); свободная ориентация в текстах и восприятие их, умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, действие со знаково-символическими средствами.
Логические:
умение логически рассуждать;
умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации);
умение выражать смысл ситуации различными средствами (опоры, изображения, контекст);
умение выбирать, сопоставлять
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>