нствованию собственной речевой культуры в целом;
Метапредметные результаты:
- Планирование своего речевого и неречевого поведения;
- Взаимодействие с окружающими, выполняя разные социальные роли;
- Работа с информацией (осуществление поиска нужной информации, обобщение и фиксирование информации);
- Осуществление смыслового и поискового чтения;
- Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера;
- Формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);
- Прогнозирование содержания текста по заголовку/ по ключевым словам, выделение основной мысли, главные факты, опуская второстепенные, устанавливание логической последовательности основных фактов;
- Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Предметные результаты:
Говорение:
- Ведение диалога этикетного характера – до 3х реплик со стороны каждого учащегося;
- Ведение диалога - расспроса - до 4 реплик со стороны каждого учащегося;
- Высказывание на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы;
- Сообщение кратких сведений о торговых центрах города/страны.
Аудирование:
- Восприятие на слух и понимание речи учителя и одноклассников;
- Понимание аудиодиалогов и прогнозирование содержания текста с опорой на контекст (заполнение пропусков);
- Выделение нужной информации.
Чте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>