quot;паутину".
Кульминационный момент урока - "6 шляп мышления" Эдварда де Боно по теме "Для чего нужны сложносокращенные слова?" Узнав признаки шляпы, по цвету высказывали свои мысли, вначале обсудили в группе, затем продемонстрировали свои творческие способности перед классом. С особым усердием работали слабоуспевающие учащиеся. Они чувствовали внимание к себе, поддержку одноклассников, любовь учителя. Если в начале исследования качество знаний по предмету составляло 42, то к концу исследования - 63.
Внедрение подхода Lesson Study в практике преподавания и обучения в нашей школе было успешно реализовано. Цели, направленные на действия учителей и учащихся показали свои результаты. (Таблица10,11) Проведение трех последовательных уроков на основе систематического анализа и сбора данных,
содействовало решению проблемной темы урока "Как, используя интерактивные методы диалогического обучения, повысить мотивацию учащихся седьмого класса на уроках русского языка?".
Процесс исследования Lesson Study был проведен соответственно возрастным особенностям детей. Использование ИКТ способствовало усвоению программного материала, создавало ситуацию успеха. Применение различных способов оценивания нацеливало учащихся на отслеживание собственных достижений, а оценка учителя в виде мотивирующих слов стимулировала к раскрытию способностей детей, познанию собственного Я. Новые подходы, обучение критическому мышлению содействовало развитию творческих способностей, умению высказывать собственные мысли, аргументировать их, создавать высказывание на основе информационного текста, личных впечатлений и наблюдений. Различные виды деятельности на уроках, интерактивные методы преподавания содействовали успешному выполнению критериев урока,
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>