пруду, не иначе. (прыжки на месте)
Ну а мы пройдём немного,
Поднимаем выше ногу!(ходьба на месте)
Походили, порезвились
И на травку приземлились!
1.
Открытие "нового" знания. Самостоятельная работа с проверкой
-Молодцы, ребята! Мы с вами хорошо отдохнули, теперь можно отправиться в галерею.
видео (картины Шишкина)
-Посмотрите, сколько много картин, на которых изображён лес.
-Ноя хотела бы поподробнее остановиться на одной картине.
-Откройте учебник окружающего мира на с. 43.
Перед вами репродукция картины Ивана Ивановича Шишкина "Сосны, освещённые солнцем"
4 слайд (картина Шишкина)
-Какие цвета использует художник?
-Как вы думаете, какое настроение было у И. И. Шишкина, когда он писал эту картину?
-Да, ребята, я с вами согласна.
-А как вы думаете, только ли сосны растут в лесу?
-Чем является лес для живых организмов? (домом)
-Конечно, ребята. Лес - это многоэтажный дом, он похож на вас, на ребят в классе. Посмотрите и сравните. Похожи?
5 слайд (фото картинка с ярусами леса)
-Такое разграничение называется ярусами леса. Найдите в учебнике, как распределяются растения в лесу (с. 42)
(1 ребёнок рассказывает о ярусах леса)
-Как вы думаете, что влияет на распределение растительности в лесу? ( солнечный свет)
-Молодцы! А сейчас я попрошу группу ребят с эмблемой "Берёза" подойти к отдельному столу. Распределите гербарии растений по ярусам сначала на столе, а потом у доски.
-Ребята с эмблемой "Малина" будут работать в р. т. по окружающему миру (с. 18 2)-кроссворд.
-А ребята с эмблемой гриба "Лисичка" вернутся к стихотворению В. Солоухина и выполнят задания 1,2,3,4 на с. 49-50
6 слайд (зад
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>