а - жете, чего не стало.
Дети закрывают глаза, а дефектолог убирает картинку. Упражнение повторяется еще 1-2 раза.
- Пальчиковая гимнастика "На пеньке".
На пеньке живёт семья:
Мама, папа, братья, я.
Дом у нас один, а крыша
Есть у каждого своя.
Одна рука сжата в кулак и прикрыта ладонью другой руки.
Поочерёдно разжимают пальчики из кулака.
Две руки вместе, ладонями вверх
Соединяют большие пальцы, изображая "крышу".
- Игра "Четвертый лишний". Развитие зрительного внимания и восприятия, мышления, диалогической речи.
Дефектолог выкладывает на стол предметные картинки с изображениями белого гриба, мухомора, подосиновика и подберезовика.
Дефектолог. Посмотрите на картинки. Что вы видите?
Дети. Белый гриб, мухомор, подосиновик, подберезовик.
Дефектолог. Какая картинка лишняя и почему?
Дети. Мухомор лишний.
Дефектолог. Правильно. Почему?
Дети. Он ядовитый.
Дефектолог. Верно. А остальные грибы съедобные. Дайте уберем картинку с изображением мухомора и поставим на ее место картинку с изображением съедобного гриба. Какой съедобный гриб вы знаете?
Дети. Сыроежку.
Логопед. Хорошо. Я положу картинку с изо - бражением сыроежки. А теперь лишних грибов нет?
Дети. Нет. Все съедобные.
Логопед. Молодцы!
- Игра с мячом "Один - много". Совершенствование грам - матического строя речи (образование множественного числа существительных). Развитие ловкости.
Дефектолог. Давайте поиграем в мяч. Я бросаю мяч и называю один гриб, а вы ловите мяч, бросаете его мне и называете много грибов. Например: мухомор -- мухоморы.
Далее в ходе игры дефектолог называет следующие грибы: белый гриб (белые грибы), подосиновик (
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>