воздухе. Посмотрите, как сделаю это я.
Дефектолог медленно набирает воздух через рот, вытягивает губы трубочкой и дует на грибочки, не раздувая щек. Далее упражнение выполняют дети. Дефектолог следит, чтобы дети не поднимали плечи на вдохе и не раздували щеки на выдохе. Упражнение повторяется не более 3 -- 5 раз, чтобы не спровоцировать головокружение у детей.
Дефектолог. У вас получилось упражнение. Молодцы.
- Игра "Волшебный фонарик". Развитие зрительного внимания, активизация речевой деятельности детей.
Дефектолог выкладывает на стол предметные картинки с изображениями корзинок.
Дефектолог. Посмотрите на картинки. На них изображены корзинки. На первый взгляд, они пустые. Но если на корзинку направить свет от волшебного фонарика, то можно увидеть какой гриб лежит в корзине.
Дефектолог включает фонарик и освещает первую картинку.
Дефектолог. Какой гриб вы видите в корзинке?
Дети. Белый гриб.
Дефектолог. Правильно. В корзинке лежит белый гриб.
Далее в ходе игры дефектолог показывает карточки, где изображены следующие грибы: подосиновик, подберезовик, сыроежка, мухомор.
- Игра "Чего не стало?" Развитие зрительного внимания и восприятия, совершенствование грамматического строя речи (образование формы родительного падежа имен существительных мужского и женского рода).
Дефектолог выкладывает на стол предметные картинки с изображениями грибов.
Дефектолог. Посмотрите на картинки и запомните грибы, которые нарисованы на них. А теперь закройте глаза. Я спрячу одну из них. (Убирает картинку с мухомором. ) Откройте глаза. Чего не стало?
Дети. Не стало мухомора.
Дефектолог. Все согласны? Правильно! Не стало мухомора. Я поставлю картинку на место и уберу другую, а вы опять ск
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>