r/>-Правильно, восклицательное, его нужно произносить с восклицанием, кто произнесет?
-Начинаем выполнять задания.
-Спишите первое предложение. У доски Киселева Анастасия или Марченко Данил.
-Запишите выделенные слова. Какие слова мы запишем? Коновалова Вероника
-Теперь нужно объяснить лексическое значение каждого слова. (Когда учащиеся отвечают, нужно спрашивать сколько значений имеет это слово)
А теперь, давайте вспомним, что же такое лексическое значение слова, под упражнением нам дана подсказка, кто ее прочитает? Пятибратова Анна
Вы, наверное, устали?
Встали! Руки вверх подняли!
Потянулись высоко
И вздохнули глубоко!
Опустили плавно руки. . .
На уроке - не до скуки!
Теперь за парты сели дружно.
Конечно, поработать нужно!
-Стр. 40, упр. 65. Рассмотрим схему на странице 41. Посмотрите внимательно на схему.
-Что значит однозначные слова?
-Приведите примеры однозначных слов из таблицы.
-Какие слова называют многозначными?
-Прочитайте слова, которые относятся к группе многозначных слов.
-Скажите, какое значение имеет слово колокольчик?
-Скажите, какое значение имеет слово игла?
-Так же на этой схеме мы видим группу, которая называется синонимы. Что такое синонимы?
-Прочитаем примеры синонимов.
-И мы видим группу слов, которая называется антонимы. Что такое антонимы?
-Прочитаем пример антонимов.
-Найдите в таблице слово с его значением.
-А к какой группе относится слово перстень?
-Запишите слово "перстень" и его лексическое значение.
Упр. 66. Прочитаем текст.
-О чем э
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>