ние?
-Кто мне ответит, какая самая наименьшая языковая единица предложения?
-Ребята, откройте учебник на странице 39.
-Кто прочитает название раздела?
- Как вы понимаете название раздела?
-Что вы видите на картинке? Ребята, а это какие слова?
-Сегодня это мы с вами и узнаем.
-Кто мне прочитает чему мы будем учиться в это разделе?
-Отлично! Тогда начинаем изучение этого раздела.
-Предложение - это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль.
-Простое и сложное.
-Слово.
-Слово в языке и речи.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Читают в учебнике.
Регулятивные:
-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
Познавательные:
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Регулятивные:
-уметь работать по коллективно - составленному плану
4. Целеполагание
-Для того чтобы начать урок нам нужно сформулировать тему?
-Как вы думаете какая тема нашего урока?
- Давайте теперь сформулируем цель нашего урока. Не забывайте, что цель должна быть такой, чтобы вам захотелось достичь этой цели.
-Для достижения цели нам необходимо выполнить ряд задач.
Задачи:
1. Узнаем. . .
2. Научимся. . .
3. Сможем. . .
Тема: Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.
Цель: познакомиться с лексическим значением слова и однозначными и многозначными словами.
Задачи:
1. Узнаем что такое лексическое значение слова.
2. Научимся определять однозначные и многозначные слова.
3. Сможем применить полученные
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>