йд 7), эпитеты - зеленым (слайд 8), метафоры - синим (слайд 9)
Откройте учебник русского языка. Прочитайте текст упр. 547. Проведем текстоведческий анализ данного текста.
Тема, идея, тип речи, тропы. (слайд 10)
Работают с текстом 2 на листочках, объясняют орфограммы.
Выделяют тропы в стихотворении: Эпитеты- беззвучных колокольчиков , волшебный сад. . Сравнения- как одеяло, как капельки тумана. Метафоры- беззвучных колокольчиков волною аромат, весенней феей высажен волшебный сад.
"Тема текста - "Родные берёзки", основная мысль - Береза- символ России, Родины. Это художественное описание. Для создания художественного образа автор использует эпитеты: "заморских (кущ)", " густой, мягкой (травки)", "веселые (сороки)", "нежной (зелени)", "ошеломляющего блеска",; метафору "зеленой пене" берёзового листа, сравнение "как весёлые сороки", олицетворения: "опустив ветви", "здесь берёзы затерялись", "шуршали корою", "не лопотали листом", "листья были повернуты".
-личностные: сохранять интерес к учебному материалу
- познавательные: умение находить средства выразительности в тексте, определять вид тропа
-регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу
-коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; строить устные высказывания
Физминутка
Время: 3 мин.
Цель: здоровьесбережение, активизация внимания
(Слайд 11) (Из "Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" от 29 декабря 2010 г. 189
Контроль
Время: 4 мин.
Этап 1: мини-тест (теория)
Время:
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>