комнаты. Водящий (один из учеников) "прячется" где-нибудь на картинке, пишет на бумаге, куда он спрятался и отдаёт её учителю. Дети, задавая водящему общие вопросы, "ищут" его на картинке. Чтобы больше было похоже на настоящие прятки, можно хором прочитать присказку:
Bushel of wheat, bushel of clover,
All not hid, cant hide over.
All eyes open! Here I come.
Are you under the bed?
Are you behind the door?
Are you on the chair?
Are you in the box?
2) Делай то, что говоришь.
Цель: тренировка употребления PresentContinuous.
Ход игры:Задание заключается в выполнение команд с комментариями. Играют по 3 ученика: 1 - отдаёт команду, 2 - выполняет и говорит, что он делает, 3 - описывает действия второго.
1 - Play volleyball. 2 - I am playing volleyball. 3 - He/ She is playing volleyball.
1 - Wash your face. 2 - I am washing my face. 3 - He/ She is washing his/ her face.
1 - Do exercises. 2 - I am doing exercises. 3 - He/ She is doing exercises.
3) Театр.
Цель: тренировка образования утвердительной, вопросительной, отрицательной форм изученных времён.
Ход игры: Класс делится на две команды. Каждому члену команд раздаются карточки - роли с составными частями предложения. С помощью этих "ролей" участники задают вопросы соперникам, соперники отвечают на них, выстраиваясь в ряд и образуя предложение.
4) Волшебная шкатулка.
Цель: закрепление употребления изученных временных форм.
Ход игры:В яркой коробке у учителя лежат карточки. Дети вытягивают по одной карточке. Задание: необходимо составить рассказ (можно шутливый), используя глагол, написанный на карточке, во всех известных временных формах. Учитель вытягивает карточку первым и выполняет
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>