r/>
Цель: автоматизация навыков в употреблении общих вопросов.
А. Can a boy swim?В. Do fishes live in the sea?
Can a cat fly? Do books sing?
Can a fish run?Do you live in a tree?
Can a bird fly?Does Pete go in for sports?
9) Лото.
Цель: тренировка употребления PresentContinuous.
Ход игры: На картах- несколько картинок, изображающих какие-либо действия человека, например: катание на коньках, игра в шахматы, чтение книги и т. д. На фишке - одна картинка. Учитель показывает фишку с картинкой (мальчик катается на коньках) и спрашивает: Whatishedoing?Учащиеся находят у себя такую же картинку и отвечают:Heisskating. При правильном он получает фишку.
10) Что ты прячешь?
Цель: тренировать учащихся в употреблении общих вопросов с глаголом tohave.
Ход игры: На столе учителя разложены игрушки. Ученикам предлагается посмотреть на них и запомнить (предварительно можно повторить с учащимися все названия по-английски). Затем ученики отворачиваются, а ведущий берёт со стола какую-либо игрушку и прячет её за спиной. Остальные игрушки закрываются газетой. Ученики задают вопросы ведущему: Haveyougota cat? Haveyougota dog? и т. д. и так до тех пор, пока кто-либо из учеников не отгадает спрятанную игрушку. Он и занимает место ведущего.
11) Любимое занятие Карлсона.
Цель: тренировка употребления PresentContinuous.
Ход игры: Ребята, вы знаете Карлсона, который живёт на крыше. Передо мной картинка, на которой изображенКарлсон за своим любимым занятием. Угадайте, что он делает. Учащиеся задают вопросы: Isheplayingball? Ishereading a book? еtc.
LETS PLAY, LEARN AND GROW TOGETHER!
12) Изменения.
Цель:закрепление употребления изученных временных форм.
Ход игры
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>