ксический анализ слова.
П: структурирование знаний, обобщение.
Л:самооценка деятельности. .
К: сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цели: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей
Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, оценить меру своего личного продвижения к цели.
Комментирует домашнее задание.
(Презентация. Слайд 12)
Написать лингвистическое сочинение, взяв за основу текст своей группы и цитату по выбору:
1. "Художественное произведение. . . тоже картина, только нарисованная не красками, а словами. . . "
(Н. Ф. Бунаков)
2. "Русский язык. . . обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли". (В. Г. Короленко)
Заполняют таблицу "Знаю-Хочу узнать/повторить - Узнал".
Делают вывод о личном продвижении,
уровне освоения темы.
Записывают в дневник д/з
Участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения.
К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
П: рефлексия.
Л: смыслообразование.
Приложение 1
1) Цитаты о языке
1 группа
1)Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово -- значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус. (В. Г. Белинский)
2). . . художественное произведение. . . тоже картина, только нарисо - ванная не
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>