ванием простого и цветного карандашей, конструирование).
6. Физкультминутки в соче - тании с пальчиковой гимнастикой (Традиционно физкультминутки про - водятся в сочетании с речью детей. Проговаривание стихов одновре - менно с движениями обладает ря - дом преимуществ: речь ритмизиру - ется движениями, делается более четкой, эмоциональной, а наличие рифмы положительно влияет на слуховое восприятие. Сочетание пальцевых упражнений с речевым сопровождением в стихотворной форме позволяет достичь наиболь - шего обучающего эффекта).
7. Логоритмика (Основополагающий принцип проведения занятий - взаимосвязь речи, музыки и движения. Движе - ние выступает здесь как основное средство взаимодействия между ребенком и окружающим миром).
8. Развитие графического навыка (графический диктант, рисование линий: прямые и фигурные дорожки, рисование: по точкам, по контурам, по клеточ - кам, выполнение штриховок с различным направ - лением движения руки, силуэтных штриховок.
Нельзя говорить, что какой - то метод является эффективней других, все они равнозначны для развития мелкой моторики пальцев рук. В последние три года я стала большое внимание уделять работе с конструктором LEGO.
На базе нашей школы в 2013 году была организована муниципальная экспериментальная площадка "Развитие технического образования школьников посредством робототехники". Наблюдая за детьми, я решила, что элементы робототехники можно использовать и на логопедических занятиях для развития мелкой моторики. И не ошиблась, проанализировав и сделав выводы, замечаю, что дети младшего школьного возраста с огромным удовольствием играют с конструктором, и при этом у них развивается мелкая моторика пальцев рук.
Конструктор Lego помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строит
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>