ими.
Анализ результативности.
В результате систематической работы с конструктором LEGO для развития мелкой моторикой пальцев рук позволило достигнуть положительных результатов. Результативность подтверждена положительной динамикой в развитии речи. Проведённая диагностика в конце года показала, у детей улучшилась координация артикуляционного аппарата, заметно сократились сроки постановки и автоматизации звуков.
Трудности и проблемы при использовании опыта.
Когда ребенок придумывает модели сам, он ощущает себя профессиональным инженером, механиком, строителем или великим конструктором. И это здорово! Работая с конструктором, можно строить модели и при этом обучаться, играя и получая удовольствие. Модель можно переделывать, конструируя каждый раз новые формы или элементы декораций. Это дает полную свободу действий. Работа является оживленной и интересной и открывает совершенно новые перспективы, где нет пределов фантазии. И вот здесь возникает проблема, ребенок играет, ему хочется воплощать свои задумки, хочется выдумывать все новые и новые модели, а логопедическое занятие имеет ограничения во времени, и основная часть отводится на работу со звуком. Поэтому очень часто приходится перенаправлять фантазию ребенка, останавливать его в играх, предлагать ему продолжить на следующих занятиях. Некоторые дети, а особенно вспыльчивые и , неохотно переходят на другой вид деятельности.
Адресные рекомендации по использованию опыта.
Данный педагогический опыт может быть полезен учителям - логопедам, работающим на на школьных логопунктах, заинтересованным и внимательным родителям. Материалы для использования данного опыта можно найти на сайтах:
1. http://www. proshkolu. ru/user/evgenija35
2. www. my-lego-models. ucoz. ru
<
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>