Lego –конструирование как один из методов развития мелкой моторики пальцев рук у детей с речевыми нарушениями младшего школьного возраста

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13  >  >>

В первый класс - без дефектов речи. - СПб. : Детство-пресс, 1999.
Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит. - СПб. : Детство-пресс, 2000.
Ход и содержание занятия:
1. Мотивация ученика.
- Послушай внимательно и отгадай, о чем мы будем сегодня говорить:
3, И, М, А. (Зима) Правильно, мы будем говорить о зиме.
2. Дыхательная гимнастика.
- Вдыхаем, выдыхаем воздух, направляем воздушную струю на снежинки, чтобы они закружились и "затанцевали" в воздухе.
3. Артикуляционная гимнастика.
"Лошадка", "Грибок", "Маляр", "Барабанщики", "Автомат", "Пулемет".
Упражнение "Гоночная машина". Обращается внимание на четкое произношение звука Р.
4. Автоматизация звука Р в слогах.
1). Упражнение "Слоговая ромашка"
А

О
У
Р
Ы
Э


2). Составить слоги из букв разрезной азбуки:
РА, РО, РЫ, РУ, РИ, РЕ, РЁ, РЮ, РЯ
Прочитай полученные слоги.
3). Упражнение "Помоги гномику"
Прочитай слоги, проведя дорожку для гномика.
КРА, КРО, БРА, ВРУ, ГРЫ, ГРА, ТРО, ТРА, ТРУ, ТРЫ
5. Автоматизация звука Р в словах.
1). Игра "Собери слово"
Перед учеником лента с картинками. Нужно назвать картинки, выделить первый звук из названий, найти соответствующую букву, вырезать её, собрать слово.
ШАР (шапка, арбуз, радуга)
ДОМ (дерево, окно, морковь)
КИТ (книга, иголка, телевизор)
ЮЛА (юбка, лист, аист)
2). Упражнение "Вставь букву в слово"
Вставить в слова разбросанные буквы и прочитать получившиеся слова.
МОРОЗ, СОБАКА, АРБУЗ, РАКЕТА, РАК, ШАРЫ
3). Упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук
Собери бусы на нитку. Р

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: