Ландшафтный дизайнер

Страницы: <<  <  17 | 18 | 19 | 20 | 21  >  >>

ры, викторины, турниры, итоговые занятия, участие в олимпиадах: городских, специализированных, на уровне учреждения дополнительного образования.
Участие в исследовательских конференциях и конкурсах – на уровне учреждения дополнительного образования, общегородских, краевых, всероссийских и международных.
Участие в биологических и экологических олимпиадах разного уровня, проводимых в объединении, учреждении, муниципалитете является проверкой не только полученных теоретических знаний, но и их практического осмысления.
Представление исследовательских работ допускается в форме проекта «Мой зеленый уголок». При этом каждому ученику необходимо соблюдать соответствующие требования, которые и являются критериями оценки (см. : раздел «Методическое обеспечение программы»).
Данная форма контроля способствует формированию у обучающтихся ответственности за выполнение работы, логики мышления, умения говорить перед аудиторией, отстаивать своё мнение, правильно использовать необходимую научную терминологию, корректно и грамотно вести дискуссию.
Учащиеся, успешно освоившие программу, получают сертификаты
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:
-фото, видеозаписи;
- грамоты;
-оформленные проекты;
- сертификаты;
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:
-- праздники, акции, итоговые отчеты по окончанию года («Выбери жизнь»);
- портфолио;
- статьи, публикации;
-поступление выпускников по профилю.
Оценочные материалы,
раскрывающие технологичность и результативность
работы по программе
Показателями результативности служат сформированные компетенции, которыми должны обладать учащиеся при переходе от одного образовательного уровня на другой. Результативность деятельности по

Страницы: <<  <  17 | 18 | 19 | 20 | 21  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: