епонятны и незнакомы?
Найдите в словарях, что обозначают эти слова.
Физкультминутка
5. Работа с текстом. Анализ.
Читают произведение и выявляют моменты, непонятные для себя.
Задают свои вопросы. Пытаются ответить на вопросы других детей.
-Что означает " сажать за печкой"?
-"Почему сажали за печкой?
- Чтобы другие его не видели. Его стыдились.
Организует вторичное знакомство с текстом.
- Давайте прочитаем это произведение ещё раз и подумаем, есть ли здесь то, что нас удивляет, заставило задуматься?
В результате диалога подводит детей к выводу, что старость - тяжёлый период в жизни многих людей, которая несёт с собой физическую слабость, немощь, неумение себя обслуживать. Но сам человек в этом невиновен.
-Что же вас удивило? Что было непонятно.
- Почему же у дедушки не получалось сделать простые вещи аккуратно?
- Он притворялся и делал нарочно так?
Отвечают на вопросы по содержанию, подтверждают словами из текста.
-Ответы детей.
Организует фронтальную работу для нахождения ответов на вопросы в тексте (выборочное чтение).
- Давайте посмотрим, как на этот же вопрос "Почему сажали за печкой" отвечает Толстой. Найдите это место в тексте и прочитайте.
Другие вопросы для выборочного чтения.
- Что сделала невестка, когда дедушка разбил чашку с едой? Он права?
- Как повёл себя старик?
- Как повёл себя Миша, услышав слова матери?
- Почему маленький мальчик так поступил?
- Что почувствовали родители, услышав ответ сына?
- Чем заканчивается рассказ?
Что хотел сказать своим рассказом Толстой?
Читают пословицу, высказываются о её соответствии главной мысли рассказа
- Кто родителей поч
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>