авливаются к знакомству с рассказом, высказывают предположения о характере, настроении произведения.
- Грустное
Настраивает внимание детей для прослушивания рассказа. Организует прогнозирование настроения произведения по иллюстрации.
- Сегодня мы знакомимся с рассказом Л. Н. Толстого "Старый дед и внучек", в котором речь тоже пойдёт о семье, как вы и определили ранее. Посмотрите на иллюстрацию, как вы думаете, есть ли в этой семье всё то, что должно быть в хорошей семье?
Какое настроение будет у этого рассказа?
Слушают аудиозапись, сопоставляют свои предположения с действительностью.
Организует первичное прослушивание текста произведения.
-Ну что же, давайте познакомимся с произведением Л. Н. Толстого "Старый дед и внучек" и проверим ваши предположения.
Если вы услышите незнакомые вам слова, запомните их. Мы с ними поработаем позже.
Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями о тексте, о настроении и характере рассказа, о семье, описанной в тексте.
- Ответы детей.
- Потому что закончился он хорошо.
Организует работу по высказыванию учащимися своего мнения по результатам первичного знакомства с текстом.
- Понравилось вам произведение?
- Понравилась ли вам эта семья?
- Так есть ли в данной семье, всё то хорошее, что вы перечислили в кластере.
-Хотели бы вы быть членом такой семьи?
- Действительно ли рассказ грустный?
- Дети, вы ведь сами сказали, что рассказ грустный. - Так почему же вам понравился этот рассказ?
Выполняют работу с толковым словарём, для объяснения смысла незнакомых слов.
- Лоханка, невеста, бранить, слаживать
Организует словарную работу.
- Какие слова для вас н
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>