r/>
П: знают биографию
Л. Н. Толстого
К: аргументируют свою позицию.
П:осуществляют поиск и выделяют необходимую информацию
Р: дополняют высказанные мнения по существу полученного задания.
Постановка учебной задачи
- Можно ли по названию сделать предположение, о чем это произведение?
- Что означает слово "прыжок?"
Прыжки могут совершать и люди, и животные. Возможно, это был необычный прыжок.
- А как вы думаете, легко ли совершить прыжок?
-По названию рассказа можно сказать, кто будет главным героем?
-Давайте попытаемся поставить перед собой цель сегодняшнего урока.
Знакомясь с произведением , что мы можем узнать?
Учащиеся формулируют цели урока.
Узнаем, какой СМЫСЛ вложил автор в название рассказа.
Попытаемся определить главного героя произведения и своё отношение к нему.
Определим главную идею произведения. (на доску)
Определяют, что значит прыжок, подбирают синонимы.
Отвечают на вопрос, аргументируя свой ответ.
К:Проявляют активность в ре шении познавательной задачи,
аргументируют свою позицию.
П: осуществляют поиск и выделяют необходимую информацию,
обсуждают проблемные вопросы,
анализируют
результаты исследований.
Р: принимают и сохраняют учебную цель и задачу,
дополняют
высказанные мнения по существу полученного задания
Первичное усвоение новых знаний
- В новом произведении вам встретятся трудные или малознакомые для чтения слова.
1. Словарная работа
Мачта - конструкция вертикальная для крепления
Каюта - отдельное жилое помещение на корабле
Аршин - старинная мера длины, равная 71 см
Задор- горячность, азарт
-А теперь я попрошу вас внимательно прос
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>