ожения………………………………………………………. с. 12 - 15
ВВЕДЕНИЕ
Бинарный урок – это учебное занятие, объединяющее содержание двух предметов, это форма реализации межпредметных связей.
Бинарные уроки создают условия для практического применения знаний, систематизируют знания, развивают навыки самообразования, так как подготовка к уроку учащиеся осуществляют самостоятельно, они занимаются поиском информации, фактов, аргументов. Все это развивает их аналитические способности, изобретательность, активизирует мыслительную деятельность.
Это нетрадиционный вид урока. Урок по теме ведут два или несколько педагогов предметников.
При подготовке таких уроков возникают проблемы:
- не достаточно хорошо разработана технология проведения бинарных уроков;
- психологическая и методическая совместимость педагогов также играет не последнюю роль в подготовке и проведении бинарного урока;
- необходимо согласовывать расписание уроков;
- при интегрировании истории и литературы возникают несовпадения во времени изучения исторической эпохи и нужного литературного произведения.
Последовательность подготовки проведения бинарных уроков.
Прежде всего, это анализ фактического материала, который может служить темой бинарного урока. Затем необходимо рассмотреть, в какой степени этот материал поможет нам повысить мотивацию деятельности обучающихся. Следующим шаг - поиск наиболее рациональной формы, обеспечивающей создание и реализацию потребности в общении. Далее – подбор технологий и методик, используемых на уроке. Важным этапом подготовки бинарного урока является совместное, тщательное планирование. Урок делится на дополняющие друг друга части, при этом необходимо исключить дублирование. Выдвигается проблема исследования, класс делится на творческие группы по интере
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>