из компании молодых людей, к которым обращается и с которыми спорит Иван Васильевич, другой – сам Иван Васильевич).
2. Как собеседники относятся к Ивану Васильевичу. Докажите текстом.
Учитель: Такой приём называется « рассказ в рассказе». Это одна из особенностей композиции произведения (запись в тетрадь).
3. Обратитесь к тексту и скажите, о чём беседуют люди, окружающие Ивана Васильевича, каков предмет их разговора?(1-абзац)
4. Сейчас мы зачитаем конец рассказа, слушайте и готовьтесь к ответу на вопрос: «Что изменилось в жизни рассказчика?» (чтение ученика со слов «Ну, а любовь что?»).
9. Анализ эпизодов.
z
º
Â
º
À
Â
Î
摧䟢ÉᰀÎ
Что же привело к этим изменениям? Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к тексту, сопоставим две сцены: « бал» и « после бала». В ходе анализа мы будем выписывать ключевые слова, поэтому разделите тетрадь на две части: «бал» и « после бала».
Примерная запись, сделанная учащимися в ходе анализа.
Бал После бала
1. Хозяева: добродушные, хлебосол, брильянтовый1. Солдаты: черные.
2. Зала: прекрасная, бал чудесный, великолепный2. Улица: пустынный переулок
3. Музыка: мазурка, вальс, полька. 3. Музыка: жёсткая, нехорошая визгливая.
4. Варенька: белое платье; милые глаза; сияющее, разрумянившееся лицо; плавные движения. 4. Наказываемый: оголенный по пояс; спина – что-то мокрое, красное, неестественное; двигаясь всем телом, то, опрокидываясь назад, то падая наперед.
5. Полковник: красивый, статный, высокий, свежий, с блестящими глазами, радостной улыбкой, красивые и быстрые па. 5. Полковник: в военной шинели, твердая, подрагивающая походка.
6. Иван Васильевич: доволен, счастлив, блажен, добр, восторженное умиление,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>