ал за порог
Перед нею, бедной, нет уже дорог.
- Прочитайте стихотворения. Первый раз про себя, второй - вслух, выразительно. Не забудьте, вы должны увлечь слушателя. А этому поможет что? Правильно, интонация!
Вчитайтесь и вслушайтесь в это стихотворение! Можно ли читать их одним тоном? Что вы хотите сказать? Какие мысли и чувства вызвало первое стихотворение? А второе? (Ответы детей. )
В последнее время на улицах городов и сёл бродят бездомные собаки. Бездомная собака - брошенный друг. Друг, которого предали и довели до озлобления и отчаяния. (Слайд 1)
- Дети, а у кого из вас есть собаки?
- Как вы заботитесь о них?
- А вы знаете, что собака живёт рядом с человеком шесть тысячелетий. .
У нас в городе есть приют для животных. (Слад 2)
Городская ветеринарная станция находится во Владикавказена улице Калинина, 25. Кому интересно,посмотрите ,как живут собаки в зтом приюте. Может кто то из вас найдет хорошего хозяина ,хоть одной собаке.
II. Определение темы урока. Постановка цели и учебной задачи.
Тему нашего урока вы определите, если вы решите этот кроссворд. А для этого нужно отгадать загадки.
Решение кроссворда. "Животные" (слайд 3)
а) Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки -- ни одной. (Ёж)
б) Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост - краса
Кто же это? (Лиса)
в) По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан. (Овца)
г) Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось)
д) Он огромен, полосат,
А вообще - то, кошке брат. (Тигр)
е) Меня по хоботу, ушам
Легко узнать и малышам. (Слон)
ж) Среди двора стоит копна,
спер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>