еличение интереса к литературным произведениям о животных, желание познакомиться с другими произведениями этого же автора;
развитие фантазии, творческого воображения;
совершение доброго поступка по отношению к животным;
План урока
1. Создание ситуации успеха
-работа со скороговоркой
- работа над выразительностью речи
2. Определение темы, цели урока.
Постановка учебной задачи.
- решение кроссворда "животные" - слайды 1, 2, 3, 4
3. Решение учебной задачи.
- Биография Л. Н. Толстого - слайд 5
- произведения слайд 6
- проверка домашнего задания: пересказ были "Орел"
- работа над рассказом "Лев и собачка";
Словарная работа - слайд 7
(экран закрыт)
- творческое задание 1 по группам - слайд 8
- творческое задание2 по группам - слайд 9
4. Физкультурная пауза.
5. Рефлексия - Слайды 11-12-13,14
6. Информация о домашнем задании.
Ход урока
I. Создание ситуация успеха.
-Ребята, сегодня у нас будет очень интересный урок. Только вы мне в этом поможете! Начинаем урок литературного чтения.
1)Проведем артикуляционную зарядку, поработав со скороговоркой.
(Хором, по рядам, индивидуально)
Наш Полкан из Байкала лакал.
Полкан лакал -- не мелел Байкал.
Ай вы, львы, не вы ли выли у Невы?
2) Работа над выразительностью речи ( над стихотворениями)
1.
Жила-была собачка,
По кличке Чебурашка,
Курчавенькая спинка,
Забавная мордашка
Хозяйка к ней настолько
Привязана была
На рынке покупала
Куриную печёнку
В одно и то же время
Кормила собачонку
А та жила в довольстве.
2.
Бедная собачка - бросили её
Бедная собачка - где ее жильё?
Злой хозяин, вредный, выгн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>