Л. Н. Толстой. Косточка

сегодня на уроке мы вспомнили о косточке?
(Мы будем читать рассказ "Косточка")
Кто автор этого произведения? ( Л. Н. Толстой)
Сформулируйте тему нашего урока. (Л. Н. Толстой "Косточка")на слайде появляется(записываю на доске) Какую цель мы для себя поставим на уроке?
(Узнать мудрость произведения)
Чтобы реализовать поставленную цель, какие учебные задачи поставим?
Выберем их на слайде. -Мы будем читать рассказ, анализировать его, решать трудные вопросы, проводить словарную работу, выполнять творческие задания.
- Знаком ли вам писатель Толстой? Что вы о нем знаете?
- А хотели бы вы узнать о нем еще? Тогда слушайте. . .
Рассказ о Л. Толстом

3. Этап выявления места и причины затруднения;

Первичное восприятие рассказа. Прослушивание аудиозаписи.
- А сейчас внимательно послушайте рассказ "Косточка" и подумайте, сюжет этого рассказа выдуман писателем или нет?
( Дети слушают произведение ) - Как вы думаете, сюжет этого рассказа выдуман писателем? (Нет)
- Почему вы так думаете? (Такой же случай мог бы произойти и в реальной жизни)
- Л. Толстой писал лишь о том, что происходило на самом деле. Он ничего не придумал и в этом случае с Ваней.
- Как вы думаете, если это было на самом деле и история не придумана автором, то к какому жанру отнес Л. Н. Толстой свой рассказ "Косточка"? (Быль. ) - Что такое быль? ( Быль - рассказ о том, что произошло на самом деле. ) - На ваш взгляд, что хотел сказать вам великий писатель, педагог своим рассказом? (брать без разрешения нельзя, нельзя обманывать)
- Вам по 7лет, вы этого не знали?
- Получается, что великий Толстой зря написал рассказ?
Проблемная ситуация
- Я предлагаю вам разобраться, для чего Л. Тол