Л. Н. Толстой "Два брата"

с биографией писателя. . . )
























Дети называют известные им произведения Толстого.
IV. Физминутка
- Мы с вами немножко засиделись, чтобы взбодриться проведем небольшую физкультминутку "Как говорят части тела?"
Мы с вами умеем хорошо говорить.
А как говорят наши части тела? Покажем?
Как голова говорит "да"?
Как голова говорит "нет"?
Как плечи говорят "не знаю"?
Как рука говорит "до свидания"?
Как палец ругается?
Как рука говорит "иди сюда"?
Как руки здороваются?
Как ноги говорят "не хочу"?
Как голова и руки говорят "мы спим"?





Дети выполняют движения
V. Формирование новых знаний.
Первичное знакомство со сказкой.

- Вспомним, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
-Сказку какого автора будем читать?
-Послушайте сказку Л. Н. Толстого "Два брата".


-Понравилась ли вам сказка? Чем?
-Есть ли волшебство в этой сказке? А почему Л. Н. Толстой определил жанр своего произведения как "сказка"? вспомните признаки сказки.

-Какая это сказка?
-С каким настроением надо читать эту сказку?
-Вам в сказке встретились такие выражения:
Любо было на них смотреть
Подивились
На месте не застал
-Как вы понимаете их значение?

Будем читать сказку.
Л. Н. Толстого.
Сказку читает хорошо читающий ученик, остальные следят по тексту
Дети отвечают на вопросы.

Дети вспоминают признаки сказки (зачин, герои, концовка. . . )
Бытовая, литературная.
Дети отвечают.