чебник "Литературное чтение" 3 класс, 2 часть; интер. доска
Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость
П: определять значение слов и обосновывать своё мнение
Формировать умения чтения с остановками, озаглавливание значимых частей
Словесн. : беседа;
практич. :
практич. задание
Повторное чтение
Теперь я попрошу прочитать рассказ вас. Читать будем по цепочке, по одному предложению, начнем с первого ряда первой парты.
По ходу чтения будем выделять основные части и давать им названия.
Сколько действующих лиц в этом произведении? Назовите их.
Обучающиеся внимательно выполняют установки учителя и разрабатывает голос для дальнейшей работы
Пять: рассказчик, два мальчика, старый артиллерист и акула.
Ф
И
Учебник "Литературное чтение" 3 класс, 2 часть
Проявлять интерес к произведениям Л. Н. Толстого
Р: выполнять учебное задание, используя алгоритм
Выразительно читать текст
Работа с планом произведения
Анализ рассказа
Посмотрите на наш план и ответьте на вопросы с помощью текста. Какая погода была? Какое указание дал капитан? Почему мальчикам было так весело? Что случилось, когда увидели акулу? Кто поплыл к ним на помощь? Что произошло, когда мальчики увидели акулу? Как помог артиллерист мальчикам? Что стало с акулой?
Обучающиеся в парах отвечают на вопросы по алгоритму и замечают, как можно кратко рассказать это произведение
Ф
И
Интер. доска
П: анализировать рассказ и обосновывать своё мнение
Р: выполнять учебное задание, используя алгоритм
К: адекватно взаимодействовать с партнёром
Производить анализ героев т
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>