роизведение? Были ли вы рады за мальчиков?
Почему артиллерист не сразу помог ребятам?
Почему мальчики не испугались акулы?
А вы бы смогли в такой ситуации помочь мальчикам, как это сделал артиллерист?
Сначала веселое, потом грустное, потом радостное
Он испугался и впал в ступор
Они не видели ее
Да, нет
Ф
Интер. доска
Оценивать поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей
Готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою
Характеризовать героя произведения на основе его намерений и поступков
Разбор новых для обучающихся слов
Словесн. : беседа; наглядн. : демонстрация; практич. :
практич. задание
Словарная работа
В этом рассказе встретились слова, значение которых, вам уже знакомо, а также новые слова, значение которых мы сейчас уточним. При прослушивании вы отмечали таковые, назовите их.
Артиллерист
Хобот пушки
Фитиль
Палуба
Ребята, вы знаете, что такое синквейн?
Давайте составим с вами синквейн. А первая строчка у нас будет - мальчики
Обучающиеся пополняют словарный запас
военнослужащий в артиллерии
задняя часть орудия, которая упирается в палубу
загорающийся шнур для зажигания зарядов
пол на корабле
это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк
Мальчики.
Глупенькие, шаловливые.
Плавают, играют, боятся.
Пережили опасность со стороны акулы.
Паника.
Ф
У
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>