мали, не вспоминали.
Не ведал хозяин, что где-то
По шпалам, из сил выбиваясь,
За красным мелькающим светом
Собака бежит задыхаясь!
Споткнувшись, кидается снова,
В кровь лапы о камни разбиты,
Что выпрыгнуть сердце готово
Наружу из пасти раскрытой!
Не ведал хозяин, что силы
Вдруг разом оставили тело,
И, стукнувшись лбом о перила,
Собака под мост полетела. . .
Труп волны снесли под коряги. . .
Старик! Ты не знаешь природы:
Ведь может быть тело дворняги,
А сердце - чистейшей породы!
2. Беседа
Справка на экране об авторе стихотворения(его портрет, короткие биографические данные)
-Понравилось ли вам стихотворение Э. Асадова?
-Какие чувства испытали вы при его прослушивании? (чувство жалости к собаке, оставленной хозяином)
-Как вы понимаете последние строки стихотворения? Прочтите их ещё раз (текст на партах).
-Почему сегодняшний наш урок мы начали с чтения стихотворения Э. Асадова "Стихи о рыжей дворняге"?
- Какое отношение оно имеет к нашему уроку? (на уроке мы будем анализировать рассказ Л. Андреева "Кусака",он тоже о собаке)
-Что сближает эти два произведения? (бездушное отношение людей к животным, предательство человека)
3. Целеполагание
-Сформулируйте цели урока
-Запишите тему урока в тетрадь
На экране: тема урока, цели
4. Проверка домашнего задания "Мои впечатления от рассказа Л. Андреева"Кусака"
Чтение уч-ся своих отзывов о рассказе
-Рассказ вас не оставил равнодушными, задел за живое, вызвал чувство жалости, сострадания к брошенной собаке. Мы поговорим об этом, анализируя рассказ Л. Андреева.
5. Анализ частей рассказа
-Какова композиция рассказа? (на экране-литературный термин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>