и его толкование)
-Из скольких частей состоит рассказ, озаглавьте их, запишите в тетрадь.
-Сколько частей получилось?(5 частей; удачные работы-оценить)
6. Работа над текстом произведения. Первая часть рассказа
-Что мы узнаём о Кусаке из первой части? Найдите в тексте строки о Кусаке ("Она никому не принадлежала, у неё не было собственного имени, и никто не мог сказать, где находилась она всю долгую морозную зиму и чем кормилась. . Ребята бросали в неё камнями и палками, взрослые весело улюлюкали и страшно, пронзительно свистали. . . Она пряталась в глубине большого сада, где зализывала ушибы и раны, и в одиночестве копила страх и злобу").
-Рассказ начинается тройным отрицанием. Почему? (усилить ситуацию безысходности, тяжёлых условий, в которых живёт собака)
-Найдите глаголы в первом абзаце. На что они указывают с точки зрения русского языка? (незавершённость, повторяемость).
-Каково значение глагола" копить?" (на экране- лексическое значение: приобретать, собирать впрок)
-Что копила Кусака? Почему?(страх, злобу, люди обижали её)
-Когда она перестала доверять людям? (пересказ эпизода с пьяным, толкнувшим собаку)
-Какой вывод можно сделать на основании первой части о Кусаке( уч-ся обобщают, делают вывод)
Анализ второй, третьей части рассказа
-Что изменилось в жизни Кусаки с приходом весны? (цитата из текста)
-Как произошла первая встреча её с Лёлей? (чтение эпизода)
-Как менялось поведение Кусаки? Легко ли она привыкала к людям? (трудно, но Лёле удалось расположить её к себе)
-Кусака изменилась как внешне, так и внутренне. Сравните, какой она была, и какой стала ( задание по вариантам, с использованием цитат из текста)
-Что означает выражение"всей собачьей душой расцвела собака&
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>