quot;?Какой приём здесь использует автор?
(значение метафоры на экране)
-Как Кусака стала выражать любовь к людям? Найдите глаголы в тексте.
-Но счастье Кусаки длилось недолго. Мы чувствуем ,что что-то должно произойти. Когда это ощущается? (при чтении описания природы): "Жёлтыми огнями загорелась осень, частыми дождями заплакало небо, быстро стали пустеть дачи. . . "
-Автор использует при описании осени олицетворение (на экране термин). Какую роль здесь играет описание природы?(Кусаку бросят, она снова станет одинокой, поэтому и в природе всё так грустно, автор нас готовит к страшному в судьбе Кусаки)
-Что же стало с Кусакой? Как с ней поступили дачники?
7. Инсценированное чтение (2 ученицы). Диалог Лёли и мамы.
-Как вы оцениваете поступок Лёли? (поступок Лёли не имеет оправдания, она предала Кусаку, и теперь её одиночество гораздо страшнее, чем раньше, потому что она вновь поверила людям. . . )
Страшным воем выражает Кусака своё горе : "Собака выла ровно, настойчиво и безнадёжно спокойно. И потому, кто слышал этот вой, казалось, что рвётся к свету сама беспросвестно-тёмная ночь".
8. Работа с иллюстрациями, рисунками уч-ся.
-Если б вы снимали фильм о Кусаке, что бы вы показали крупным планом? ( радостные глаза собаки, когда она поверила людям и глаза с тоской, когда её вновь предали)
9. Групповая работа("Мозговой штурм")
1)Чей поступок для Кусаки больней: Лёли или пьяницы-мужика? Докажите.
2)Можно было ли найти выход из данной ситуации? Если да, о какой выход?
3)Как вы понимаете слова Л. Андреева, взятые в качестве эпиграфа к нашему уроку?
10. Заключение. Вывод
-Что ,на ваш взгляд, изменило бы жизнь Кусаки? Какие слова? Запишите в тетрадь.
(на экране: милосердие, сос
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>