үскен заттар ауада асылып, ілініп тұрғандай болмай, оларды әлдененің үстіне кою, яғни негізгінің қандай да бір бөлігін ж/е олардың айналасындағы кеңістікті көрсету керек. Түсіп тұрған көлеңкелерді қайсыбір бөлігін ауырлау немесе жеңілдеу етіп беру керек. Қағаз бетінде заттың жартылау реңгктің, көлеңкенің үлкен жазықтығын оңай белгілеп көрсете отырып, жарықпен көлеңкені жүргізеді.
Сонымен мысал ретінде Абайдың "Желсіз түнде жарық ай" өлеңін оқи отырып жазғы тамаша табиғатты көз алдымызда келтіреміз. Бұл өлеңде Абайдың желсіз . тынық жылы түн. А--- жым-жырт. Аспанда толқысып толған ай, сәулесін шашып , бүкіл далаға нұрын төгіп тұр. Су бетіндегі айдың сәулесі өзен бетін көгілдір сары алтын түске бөлеп, діріл қағады.
Сол сияқты композиция әңгіме, тарихи , бұрын болған оқиғаларды суреттеп салу.
Осылайша оқушыларға өз бетінше жұмыс жасатып , істі қадағалау, аяқталған жұмыстарын тексеру, бағалау жүргізіледі. Қайталайтын сұрақтар:
1. Композиция дегеніміз не?
2. Композициялық орталық деп нені атаймыз?
3. Сурет салғанда ненің көмегі керек?
4. Суретті неден бастаймыз?
Сабақтың тақырыбы:
Перспектива
Сабақтың мақсаты
Білімділік: Оқушыларға бейнелеу өнерінің негізгі заңдылықтарының бірі - перспектива заңдылығының ережелерімен таныстыру. Перспектива заңдылықтары арқылы қоршаған ортаны, табиғатты танып білуі;
Дамытушылық: Білімдерін кеңейту, дүниетанымды қалыптастыру, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін, эмоциялық сезімдерін, танымдық күштерін, ой-өрісін, қиялын, оқуға, өнерге қызығушылықтарын дамыту; эстетикалық талғамдары мен қажеттіліктеріне қарай бейнелеу іс- әрекетіне машықтандыру;
Тәрбиелік: Туған ел табиғаты, оның сұлулығы мен көркемдігін бағалауға
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>