Күй құдіреті

: песни, танца, марша; определять характер музыкального произведения; узнавать на слух музыкальные произведения.
УУД:
познавательные Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, сравнения, делать обобщения, выводы.
Регулятивные Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию
Коммуникативные Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог

Личностные Формирование положительного отношения к учению




. Постановка целей
1 слайд Посмотрите на изображение, и скажите, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? А ещё что мы делаем на уроке музыки?
2 слайд тема нашего урока Песня, танец, марш
3 слайд что мы должны сделать сегодня на уроке? (цели)
Послушать учителя и товарищей, получить информацию, слушать музыку, петь песню Мы познакомимся с новым композитором, его произведениями, будем совершенствовать свои умения определять характер музыки, давать характеристику музыкального произведения.
2. Музыкальная разминка - вокальные упражнения, понятие о движении мелодии.
Выполним упражнения для горлышка. Я вам подскажу: начну петь первое упражнение, а вы закончите - допоёте хором: "Ши-ши-ши, ши - ши-ши, у нас песни . . . " (Хороши)
Спойте это упражнение самостоятельно.
Обратите внимание: это упражнение вы поёте на одной ноте. Спойте его ещё раз и ладонью покажите ступеньку - как будто вы поёте, всё время оставаясь на одной и той же ступеньке. (Поют фразу от разных звуков)
- Вспомните второе упражнение, закончите его.
Ра-ра-ра, ра-ра-ра,
Музыкальная . . . (игра).
Ру-ру-ру,ру-ру-ру,
Очень любим мы. . . ( игру).
-мы с вами на каком уроке? А из чего состоит музыка? А какие звуки бывают?
4 слайд Звуки шумовые и музыкальные.