продолжать обучать умению задавать вопросы педагогу, запрашивая недостающую информацию, способствовать становлению навыка рефлексии
УУД - регулятивные (контроль, коррекция, оценка), познавательные
логические (анализ), коммуникативные (постановка вопросов, построение
речевых высказываний)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
- Я говорю число. Если оно делится на 6, то ходим на месте. Если число делится на 9, то покружитесь вокруг себя.
- Повторите, какие действия выполняем?
- 27.
- 45.
- 24.
- 72.
- 36.
- Я вижу два движения. Кто-то кружится, кто-то шагает. Почему?
- И что надо было сделать?
- Спросите у меня.
- Улыбнитесь друг другу и погрозите пальчиком - я заметил ловушку, не ошибись и ты.
- 48.
- 12.
- 54.
- Если число делится на 6, то ходим, если на 9 - кружимся.
Кружатся.
Кружатся.
Шагают.
Кружатся.
Кто-то шагает, кто-то кружится. Кто-то ничего не делает.
- Потому что 36 делится и на 5, и на 9.
- Или спросить, или ловушкой обозначить.
- Людмила Семёновна, какое действие нам выполнять, если Вы называете число, которое делится и на 6, и на 9?
Шагают.
Шагают.
Улыбаются друг другу в парах, грозят пальцем.
6. Применение открытого знания в практической деятельности
Цель - учить применять открытые знания в практической деятельности
УУД - регулятивные (контроль, коррекция, оценка), познавательные
логические (анализ, построение цепи логического рассуждения),
коммуникативные (построение речевых высказываний)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
- Какую учебную задачу мы решали сегодня на уроке?
- Какую новую единицу
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>