Квадратный дециметр

учали?

- У вас там что получилось? Сторона в чём дана?
- Мы дециметрами площадь измеряли?
- Мы не знаем, что это такое.
- Итак, какая у нас будет учебная задача на уроке?



- Вычислить площадь квадрата.

- Площадь - это свойство фигуры занимать определённое место на плоскости.
- Площадь мы измеряем квадратными сантиметрами.
Пауза.
- Да!

- Надо длину умножить на ширину или ширину на длину.


- Мы ещё не проходили. . .
- Мы не изучали квадратные дециметры. . . (изумилась сама, что так сказала).
- 1 дм.

- Нет.

С помощью учителя формулируют:
- Что такое квадратный дециметр?
- Как измеряется площадь, когда сторона дана в дециметрах?



3. Решение учебной задачи
(диалог продуктивного непонимания - оценочного характера)
Цель - учить способам решения учебной задачи, находить её решение,
используя приобретённые ранее знания
УУД - регулятивные (планирование, прогнозирование, контроль, оценка),
познавательные общеучебные (структурирование знаний, рефлексия способов
и условий действия, выбор эффективного способа решения задачи),
познавательные логические (анализ, выведение следствий,построение
логической цепи рассуждения, выдвижение гипотез, обоснование,
доказательство), коммуникативные (построение речевых высказываний)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
- Я смотрела ваши работы. Кто-то нашёл выход из положения.
- Итак, молодцы ваша группа, Кирилл! Я довольна вами. Вы поступили очень мудро, решив сначала всё узнать, и позвали меня.
- Вы тоже молодцы (обращаюсь к другой группе). Вы догадались. О чём вы догадались? Что вы сделали?
- Да, сейчас мы скажем, что за единицы