Остальные слушают и не перебивают того, кто говорит.
- Да!
- Надо возразить.
- Даня, я с тобой не согласен. Надо по-другому делать. . .
Решение конкретно-практической задачи с выходом на задачу учебную
Цель - учить выделять из конкретно-практической задачи
задачу общую - учебную
УУД - регулятивные (целеполагние, планирование, оценка), познавательные общеучебные (формулирование учебной цели, структурирование знаний,
рефлексия способов и условий действия), познавательные логические (анализ,
построение логической цепи рассуждения), коммуникативные (планирование
учебного сотрудничества, построение речевых высказываний)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
- Я предполагала, что вы выскажите какие-то соображения по работе в группе, и кратко записала их на доске. Читаем.
1. Старший читает задачу.
2. Остальные слушают.
3. Мнение высказываем по очереди.
4. Остальные слушают, не перебивая.
5. Возражаем доброжелательно.
- Сейчас сядьте для работы по группам.
Раздаю задания группам на листочке
Начертите квадрат со стороной 1 дм. Вычислите его периметр и площадь.
- Начинаем работу.
Дети читают запись на доске.
Садятся в группы по 4 человека
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Подхожу к группе, которая запуталась. Спрашиваю: "Почему вы запутались? Что вы ещё не знаете?"
Читают задачу. Чертят квадрат. Контролируют друг друга. В одной из групп сначала переводят дециметр в сантиметры, вычисляют значение периметра. Начинают вычислять площадь. Рассуждают: "Надо 10 умножить на 10". Пауза. "Или 1 дм умножить на 1 дм". "Ой, мы так ещё не вычисляли!" Поднима
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>