тствую учащихся, сообщаю структуру урокаНастраиваются на работу, получают позитивный заряд, концентрируют вниманиеЛичностные: самоопределяются, настраиваются на урок
Познавательные: ставят перед собой цель: «Что я хочу получить сегодня от урока»
Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и одноклассникамиГотовы к сотрудничеству, внимательны, собраны
Актуализация знаний6 минАктуализация знаний, повторение умения находить квадрат одночлена, удвоенное произведение одночленов фиксирование индивидуальных затруднений, Организую устное решение заданий вида:
найдите удвоенное произведение одночленов: 7и 2а; 6с и 5к; в и 3с; 2к и 6.
найдите квадрат одночлена 4, 5а, 6в, 3с,, 5x2y3; -7y6. (с в)2;Выполняют задания, Познавательные: анализируя предлагаемые задания, извлекают необходимую информацию для построения математического высказывания
Регулятивные: выполняют тренировочное учебное действие
Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, используют чужие высказывания для обоснования своего сужденияУчастие в устной работе,
Создание проблемной ситуации 3 минОбсуждение незнакомой ситуации, порождающей проблему появления нового понятияОрганизую обсуждение: «как можно возвести в квадрат сумму чисел?»Высказывают свои предположенияПознавательные: анализируя задания, извлекают необходимую информацию для введения нового понятия,
Регулятивные: в ситуации затруднения регулируют ход мыслей
Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнениеПонимают, что появляется новое математическое понятие и т. д. , участвуют в диалоге,
Открытие нового знания5минВывод формулыОрганизую работу в зонах
Первая группа - зона работы с компьютером,
геометрический с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>