Квадрат

льник в разных каретах или одинаковых мы сегодня и узнаем (докажем).
-Ребята, а кто догадался какая же тема нашего сегодняшнего урока?
( квадрат) (слайд 15)
- Чтобы вы хотели узнать о квадрате?
-А как вы думаете, какие цели и задачи мы поставим на урок?
(слайд 16)
-А теперь давайте составим план действий, с помощью которого будем добывать знания.
(слайд 17)

- Какая первая задача стоит перед нами?. ( слайд 18)
Все жители "Царства геометрических фигур" тоже состоят из различных фигур.
- Посмотрите на доску. Кто к нам пришёл? Из Каких фигур состоит наш котенок?

- А какие фигуры похожи? Кто родственники?
- Чем похожи квадрат и прямоугольник? (прямые углы, четыре стороны, противоположные стороны равны).
- Чем они отличаются? (у квадрата все стороны равны).
- а давайте это докажем.
( приложением; учитель прикладывает стороны прямоугольника, а учащийся квадрата).
-а как вы думаете, как еще можно доказать, что у квадрата все стороны равны?
-Давайте сделаем вывод, что такое квадрат.
- Откройте учебник "Математики" на странице 34. Найдите определение. ( слайд 19)
( Чтение правила в учебнике)
- Совпадают ли наши предположения с правилом?
- На какие вопросы мы получили ответ?
-(Узнали, что такое квадрат. квадрат - это прямоугольник , у которого все стороны равны)
Работа в учебнике
- Давайте в учебнике прочитаем 1 задание. А где у нас есть модель прямого угла?
- а теперь прочитаем 2 задание. Поставьте пальчики на прямоугольники, у которых все стороны равны. Проверьте у своего соседа. Совпадают ли ваши мнения?
У всех получилось найти квадрат?
-молодцы!
- Давайте теперь себя оценим. Возьмите листок с флажками и раскрасьте фла