дставлен на фестивале.
8. Актер умел представлять пение соловья.
9. Этот дом представляет собой небольшой замок.
- Над какой нормой речи мы работали? (Лексическая норма).
- Выбирая слова, мы должны обращать внимание на их значение, стилистическую окраску, употребительность, сочетаемость с другими словами, так как нарушение хоть одного из этих критериев может привести к речевой ошибке.
- Какая особенность речи сейчас была проиллюстрирована нами?
(Точность, понятность).
- Внесите в таблицу.
5 задание.
Прочитайте текст. Казалось бы, текст обладает всеми качествами культурной речи: содержит необходимую информацию, точно передает факты, в нем нет языковых ошибок, он логичен и не засорен словами-сорняками. Но интересен ли он нам, вызывает ли какие-то эмоции, переживания, дает ли полное представление о настроении автора? (нет) - Почему? (В нем не хватает выразительности).
- Действительно, речь, чтобы положительно влиять на слушателя, должна быть выразительной.
- Попробуйте и вы украсить текст. Вам предстоит работа в группах. На партах у вас лежат карточки с текстом. Используя различные художественные приемы, образные средства, фигуры речи, сделайте этот текст более выразительным, чтобы мы увидели яркую картину, наполненную вашими чувствами. Я думаю, что эта мелодия поможет вам настроиться на нужную волну. Вперед! К творчеству!
Цветы
А дальше, за свисающими петлями ежевики, цвела по откосу рябина. клевер перемешивался с мышиным горошком, а над всем этим тесно столпившимся содружеством цветов подымался чертополох. Он крепко стоял по пояс в траве и был похож на со стальными шипами на локтях и наколенниках.
Нагретый воздух над цветами "млел", качался, и почти из каждой чашечки высовывалось брюшко
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>