тельности.
III. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала. Этап актуализации субъектного опыта
Развивать устную речь; эмоционально – образное и аналитическое мышление; готовность и осознание потребности к построению нового способа действий. Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока; актуализация субъектного опыта учащихся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений)Личностно – ориентированные. Репродуктивный.
Работа с книгой
Исследовательский.
Прием «Я знаю»
Ученики называют то, что знают о Дмитрии Донском: «Я знаю, что …»Фронтальная
индивидуальная
Составление коллективного портретаУстная речь учителя и учащихся.
Работа с учебником.
Презентация. Знание фактического материала. Самостоятельная работа по алгоритму, ориентация на получение конкретного результата. Активизация мыслительной деятельности.
IV. Изучение нового материала.
Развивать творческие способности учащихся (организуется подготовка и мотивация учащихся к надлежащему самостоятельному выполнению пробного учебного действия, его осуществление и фиксация индивидуального затруднения).
Эвристическая беседа, проблемное обучение, ИК – технологии, метод критического мышления. Эвристический метод.
Работа индивидуально с творческим заданием.
Составить кластер.
Вокруг ключевых слов «Орда» и «Русь» записать знания и утверждения (на основе своих знаний, текста учебника, учебник – с. 147 – 148, с. 148, 1 – 4 абзацы)
Исследование текста.
Аналитическая беседа по тексту.
Практическая работа. индивидуальная
фронтальная.
частично – поисковая деятельность.
лабораторная работа с текстом учебникаПрезентация.
Дидактический материал.
Индивидуальное з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>