роведения проекта "Снеговик" дети всесторонне исследовали снег: на прогулках и в группе в экспериментальной зоне, рассмотрели его, потрогали, понюхали.
Лепили снеговика, упражнялись в раскатывании комочков пластилина круговыми движениями, в соединении комочков вместе.
За это время дети наблюдали за снегопадом во время прогулки, рассматривали снежинки, сделали вывод, что снег холодный, тает на ладошке. Послушали издаваемые снегом звуки (снег хрустит под ногами).
В ходе проекта "Снеговик" у детей возник устойчивый интерес к творческой, познавательной деятельности; сформирован ряд навыков, дети приобрели и закрепили элементарные знания о снеге, они хорошо знают, что снег белого цвета, холодный, тает на ладошке от её тепла, в тёплом помещении. Снег - это много снежинок.
Во время проекта малыши заметно сблизились друг с другом, активизировалась речь, у детей развились наблюдательность, внимание, научились элементарному сравнению холодный - тёплый.
В течение всего проекта дети с удовольствием и желанием играли в подвижные и речевые игры "Выпал беленький снежок", "Снег кружится", "Снежинки", "Снежиночки-пушиночки", "Снежинки и ветер", "Где снежинка? " - научились соотносить собственные действия с действиями участников игры в соответствии с текстом. Дети познакомились с новыми художественными произведениями : С. Маршак "Снег", А. Барто "Снег", Н. Никитин "Встреча зимы", Я. Аким "Первый снег", 3. Александрова "Снежок", О. Жук "Снежный дом", Приходько "Снежинка", были проведены беседы: "Зима и её приметы", "В какое время года выпадает снег", "Зимние развлечения", - рассматр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>