ть на основе предложенного плана особенности состояния природы в зимнее время года.
-Обсудить мероприятия по оказанию помощи птицам и зверям в морозные зимние дни. а) 1 с. 12,
1 с. 13,
2 с. 15,
4 с. 17;
б) 62
39(11)Вода – растворитель. -Различать и сравнивать растворимые и нерастворимые в воде вещества.
-Характеризовать воду как природный растворитель, почву как природный фильтр, очищающий
воду от загрязнений
-Проводить несложные опыты по растворению веществ в воде и
фильтрованию воды.
-Формулировать на основе наблюдений выводы. а) 1, 2
с. 19;
б) 60, 61.
Творческое задание:
подготовить
сообщение
(на 3 мин)
о местных
подземных
источниках
40(12)Подземные
воды Земли. -Различать природные источники подземной воды (родник, минеральный источник). – Осознавать правила
охраны и безопасного поведения у родников, колодцев и источников.
-Составить рекомендации для использования минеральной воды в различных целях.
-Анализировать деятельность человека, приводящую к загрязнению подводных вода) 1 с. 22,
1 с. 23.
Творческое задание:
Подготовить сообщение
(на 3 мин)
о рыбах
и других
животных,
обитающих в местных
водоемах
41(13)Источники
воды
в Республике Коми
-Расширение представлений о природных источниках воды в Республике Коми.
-Поиск на карте района (области, республики
или края) места нахождения подземных вод.
-Подготовить презентации «Животные, обитающие в водоемах Республики Коми»
(в группе)
42(14)Атмосфера
Земли:
состав
и значение
воздуха. - Расширение представления об основных газах, входящих в состав воздуха (азот, кислород, углекислый газ), о значении кислорода
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>