их и делать выводы. Знание нумерацию чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи. Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур). Выполнять правила безопасного поведения в школе, адекватно воспринимать оценку учителяМатематический диктант
10Наименьшее трёхзначное число. Сотня. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Знание о том, что 1 сотня 10 десятков; умение определять разрядный состав числа, роль каждой цифры в числе, сравнивать именованные числа, решать задачи изученных видов.
Выражать результат натуральным числом; сравнивать числа.
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельностиУстный опрос
11Метр. Таблица единиц длины. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот. Знание единицы измерения длины – метр, умение сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов. Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах.
Выполнять правила безопасного поведения в школе, адекватно воспринимать оценку учителяУстный опрос
12Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых. Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых. Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи. Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислен
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>