лнения двух арифметических действий.
Мотивация учебной деятельностиУстный опрос
133Работа над ошибками.
Числовые и буквенные выражения. Неравенства. Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ. Умение вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Показать свои знания в устной и письменной нумерации двузначных чисел, умение записывать и решать задачи изученных видов, чертить отрезки заданной длины, преобразовывать величины.
Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения двух арифметических действий.
Выполнять правила безопасного поведения в школе, адекватно воспринимать оценку учителяСамостоятельная работа
134Единицы времени, массы, длины. Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ. Знание единиц времени, массы, длины. Умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; знание порядка действий; умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом.
Сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах. Умение задавать вопросыУстный опрос
135Повторение
и обобщение. Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Умение решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом. Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами. Выполнять правила безопасного поведения в школе, адекватно воспринимать оценку учителяСамостоятельная работа
136Решение задач различных видов
PAGE
PAGE 27
Страницы: << < 44 | 45 | 46