разнообразием рыб. Расширить понятийную базу учащихся за счёт включения в неё новых элементов (знакомство с признаками и разнообразием рыб) и овладение материалом урока на уровне сознательного воспроизведения и запоминания.
Задачи урока:
Познакомить учащихся с понятием кто такие рыбы, с их внешним строением.
Познакомить детей с признаками и разнообразием рыб.
Расширить знания детей о рыбах пресных водоёмов и морей;
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Обобщать собственный жизненный опыт и, привлекая полученные знания, строить логические выводы и обобщения.
Продолжать формирование элементов экологической культуры.
Развивать монологическую речь учащихся через использование алгоритма ответа.
Формировать аналитико-синтетическое мышление, умение осуществлять группировку, умение обобщать, делать выводы.
Развивать коммуникативные навыки через работу в парах и группах, оценку и самооценку деятельности.
Ход урока:
Орг. момент.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы с вами снова отправимся в гости к природе, будем стараться подружиться с ней, откроем некоторые её тайны. Чтобы подобрать ключ к этим тайнам, мы будем наблюдать, сравнивать и анализировать, выполнять упражнения в парах. (Слайд 2)
Что мы будем делать с вами,
Чтоб природе стать друзьями?
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научиться наблюдать,
Будем вместе развивать качество - внимательность,
А поможет всё узнать
Наша любознательность.
- Я рада, что у всех нас прекрасное настроение, а это значит - можно отправляться в путь.
Актуализация знаний и формулирование темы урока.
- Наш друг Муравьишка Вопросик приготовил загадки. Я буду загадывать загадки, а
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>