ределенным образом. Посмотрите, как расположены чешуйки на рисунке на с. 34 (справа), и попробуйте повторить ее на модели. Если "чешуйки" класть неправильно, между ними останутся промежутки и такая "одежда" плохо защитит рыбу. . .
- Отложите всё в сторону. Остальную работу мы доделаем на следующем уроке труда
- Что мы клеили? - Кружочки. - Что получилось у нас из кружочков? - Чешуя.
- Зачем рыбкам чешуя? - Это её защита. - Всё верно.
5. Работа с учебником.
- Продолжим работу с учебником. Умная черепаха опять написала нам записку. Прочитайте, что в ней написано.
Рыбы живут в воде. Тело большинства рыб покрыто чешуёй.
- Это мы должны запомнить. Посмотрите на страницу 35. Слева группа рыб. Догадайтесь, о какой рыбе идёт речь?
Загадки и загадочные описания, по которым дети узнают некоторых рыб, изображенных на с. 34 -- 35 учебника. Учитель задает уточняющий вопрос: "Какая это рыба -- речная или морская?"
Назовите.
- Сом. - Щука.
- Посмотрите на рыбу вверху, какого цвета эта рыба, какого цвета у неё плавники? - Прочитайте название этой рыбы. - Окунь.
- Найдите рыбу коричнево-золотистого цвета, покажите пальчиком. Прочитайте, как называется эта рыба? - Карась.
- Найдите самую маленькую рыбку на картинке, посмотрите на её плавники, верхние похожи на колючки - это ёрш.
- Где живут эти рыбы? - В реке.
- Рыбы, которые живут в реке, называются речные. Повторим ещё раз речных рыб.
- Посмотрите на правую страницу. Каких рыб вы уже знаете? - Акулу.
- Посмотрите на двух рыбок, которые расположены рядом - это сельдь.
- Под ними нарисована треска.
- Внизу, под акулой нарисованы ещё две рыбы, красного цвета - морской окунь, под ним изображена камбала.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>