льной психологической атмосферы.
2. Запись в тетрадях числа.
3. Выход на тему урока деление на группы.
Задание: собрать пазл.
Учащиеся собирают картинки, таким образом создаются группы. Затем в группах формулируют тему урока в виде вопросительного предложения.
Знакомство с целями обучения, дескрипторами (листы оценивания раздать каждому).
Середина урока
1. Актуализация знаний "Корзина идей".
Каждый ученик на стикере записывает все свои идеи, то, что он знает по теме урока.
Затем выходит к доске, проговаривает свои идеи, и прикрепляет стикер к изображению корзины.
2. Г Предтекстовая работа:
Учащиеся получают карточки со словами, значение которых они должны записать в тетрадь и составить с ними предложения (устно).
Можно использовать при работе словари (книги или электронные).
Задание выполняется в группах (можно предложить выполнить задание на скорость, что создаст соревновательный аспект).
Созвездие
Астроном
Телескоп
Сфера
Туманность
Галактика и т. д. (слова отбираются учителем по сюжету предлагаемого для прослушивания видеоматериала, с учетом уровня класса)
Затем эти слова обсуждаются всем классом.
3. Аудирование (видео https://russia. tv/video/show/brandid/5108/episodeid/666014/videoid/666014/viewtype/picture/ "Почемучка: созвездия" с 2 мин. 27 сек до 5. 26 или любой другой отрывок на усмотрение учителя)
Стратегия "Колесо".
Предлагается прослушать материал 1 раз.
В ходе прослушивания учащиеся должны определить ключевые слова и записать их.
Каждый учащийся получает листок с заданием и выполняет его.
При втором прослушивании учащиеся определяют тему и основную мысль текста.
1. Взаимооц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>