сыпавшиеся" пословицы и, проанализировав их, приготовьте ответ на вопрос: как в пословицах и поговорках русский народ выразил мысль о роли языка в жизни человека.
1. На великое дело -
великим делом ворочает
2. Язык мал, а
кость ломит.
3. Хорошую речь
великое слово
4. Ласковое слово и
хорошо и слушать
Итог урока. Рефлексия
Учитель может предложить ученикам на рабочих
листах дописать продолжение следующих предложений:
1. Я научился. . .
2. Я могу научить других. . .
3. Я не понял / не смог. . .
4. В дальнейшем я
Оцените свою работу на уроке как учёного, насколько вы были наблюдательны, активны, дисциплинированны
Зелёный - высокий уровень, жёлтый - средний уровень
С помощью метода "Толстые и тонкие вопросы" проводит закрепление урока.
Критерии успеха
усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
Дифференциация
Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание
Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Здоровьесберегающие технологии.
Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Целое и части презентация задания
К концу урока учащиеся научатся:
Проведите работу по самооцениванию учащихся спомощью Лестницы успеха в рабочей тетради.
1:
Руки в стороны -- в полёт
Отправляем самолёт.
Правое крыло вперёд,
Левое крыло впер
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>