действовать по инструкции.
Предметные УУД:
-воспроизводить информацию.
Коммуникативные УУД
-оформлять свои мысли в устной форме.
Проверка домашнего задания
- О чём мы говорили на прошлом уроке?- Что такое Омонимы, Омофоны, Омоформы.
- Приведите их примеры.
Омонимы, Омофоны, омоформы
3. Мотивационный этап.
Постановка учебной задачи.
Работа в парах.
На доске грустное лицо мальчика и карточки с выражениями.
- - Прочитайте стихотворение про одного ученика:
Глеб у доски повесил нос.
Краснеет до корней волос.
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чём же думал он вчера,
Когда баклуши бил с утра?
- О ком и о чём это стихотворение?
- Какие выражения были непонятны?
В этом стихотворении много интересных выражений.
А что это такое, вы повторите сегодня на уроке.
Карточка:
Прочитайте рассказ и найдите в нём интересное выражение, которое можно принять за прямое значение .
Четырёхлетняя Светлана спросила у матери, скоро ли наступит лето.
- Скоро. Ты и оглянуться не успеешь.
Светлана стала как-то странно вертеться:
- Я оглядываюсь, оглядываюсь, а лета всё нет. . .
- Что имела в виду Светина мама? Почему девочка не поняла её?
- В основе этого забавного случая лежит интересное явление языка - фразеологизм.
Предлагает задания на актуализацию имеющихся знаний и опыта по теме, которую предстоит изучать.
Стимулирует интерес учащихся.
Подводит детей к формулированию темы и цели урока.
Дети внимательно наблюдают за учителем и отгадывают слова.
Дети самос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>