раивать на познавательную деятельность
Организация детей, проверить готовность к уроку.
Актуализация знаний
Индивидуальные устные ответы "Блиц вопросы-ответы"
В руках учителя тонометр.
-Кто знает, что это за прибор?
-Для чего он нужен?
-Как вы думаете, какая тема нашего урока сегодня?
-Что должны мы сегодня изучить?
-Работу, какой системы изучает тонометр?
-Прежде чем продолжить изучение работы сердечно - сосудистой системы, повторим материал, который уже изучили
-Перед вами вопросы, ученик выбирает 5 вопросов и отвечает. При 5верных ответов- оценка "5", при четырёх - "4" итд
Предполагаемые ответы учащихся:
-Тонометр
-Измерять давление и пульс
-Кровяное давление и пульс
-Что такое кровяное давление, что такое пульс?
-Сердечно - сосудистой системы.
Учащиеся по желанию отвечают на блиц вопросы-ответы, получают оценки.
Регулятивные: оценивать свои знания
Познавательные: умение структурировать свои знания, давать определения по теме сердечно - сосудистая система
Коммуникативные: умение слушать другого, формировать компетентности в общении
Называть структурные компоненты сердца, виды, сосудов, фазы сердечного цикла.
Объяснять взаимосвязь строения стенок артерий, вен, капилляров с выполняемыми функциями.
Фронтальная работа (работа по карточкам)
Учитель раздаёт 2 вида карточек с большим кругом кровообращения и малым кругом кровообращения
Задание:
-Подписать листочки ФИ
-написать название круга кровообращения
-написать все органы подписанные цифрами
Учащиеся выполняют письменное задание.
По окончании выполнения вкладывают карточку в листок с ответами и располагают на краю пар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>